Competencias Profesionales

Un nuevo paso adelante en el camino hacia el futuro de los profesionales del Transporte y Emergencias Sanitarias: La publicación del Real Decreto 1224/2009, de 17 de julio, de reconocimiento de las competencias profesionales adquiridas por experiencia laboral

Este RD establece el procedimiento y los requisitos para la evaluación y acreditación de las competencias profesionales adquiridas a través de la experiencia laboral o de vías no formales de formación.


¿Qué es un proceso de reconocimiento?

Un Proceso de Reconocimiento es el conjunto de actuaciones dirigidas a evaluar y reconocer estas competencias profesionales adquiridas a través de la experiencia laboral o de las vías no formales de formación.

Estos procesos se caracterizan por estar estructurados y desarrollados bajo una serie de criterios que garanticen su fiabilidad, objetividad y rigor técnico, además de facilitar la obtención de una titulación o certificación de carácter oficial completando la formación necesaria para la obtención de la misma una vez superado este proceso.

Decenas de personas se han acercado en las últimas horas al autobús de la Formación Profesional para el Empleo de UGT-PV, que ayer visitó Castelló con el objetivo de recibir información y orientación profesional gratuita.

Cuatro técnicos especializados en empleo y orientación laboral trabajan en el proyecto. La información que han recibido trabajadores y estudiantes de los diversos ciclos formativos que se han dado cita en la Plaza María Agustina se centra en aspectos como la integración de las ofertas de Formación Profesional, el sistema nacional de cualificaciones profesionales, las diferentes iniciativas existentes y los mecanismos de acceso a las mismas, así como la importancia de la información y orientación profesional y el procedimiento de reconocimiento de las competencias profesionales.

El secretario general de UGT Plana Alta-Maestrat-Els Ports, Tino Calero, valoró de forma positiva esta iniciativa del sindicato que "ofrece a los ciudadanos una ocasión para orientarles sobre qué tipo de formación y competencias profesiones son necesarias, en cada caso particular, para encontrar trabajo y tener un empleo digno".

Las competencias como concepto y paradigma educativo, emergen en los años ochenta y se inician primeramente como un debate que surge en los países industrializados, sobre la necesidad de mejorar la relación existente entre el sistema educativo y el productivo, sobre todo para educar y capacitar a la mano de obra requerida.

Esta dinámica abrió distintos procesos de modernización formativa vinculados a las competencias profesionales, que afianzaron progresivamente una nueva forma de abordar la relación entre formación y empleo, de manera tal que se buscaba armonizar las necesidades de las personas, de las empresas y de la sociedad en general.
En la actualidad, esto dibuja un nuevo paradigma en la relación entre sistemas educativos y sistemas productivos, que obviamente han tenido importantes repercusiones en el mercado laboral y en la gestión de recursos humanos en el siglo XXI.

La fuerza que surge para formar a la gente en competencias, tiene que ver con la transformación productiva ya que hasta los años ochenta la innovación provenía de la inversión en ciencia y tecnología, que al aplicarse al proceso productivo, diseñaban la organización de la producción y el trabajo bajo sistemas tecnológico-organizativos cerrados. En este esquema los parámetros de competitividad se reducían a una sola dimensión: el precio. Los aspectos vinculados a la creatividad y al conocimiento del trabajador eran generalmente minimizados (modelo Taylorista de organización del trabajo).

La Universidad de Cádiz (UCA) realizará un programa transversal piloto de competencias profesionales en las diferentes titulaciones, y ofrecerá una certificación acreditada. El objetivo es mejorar la formación de hoy para adaptarla a las demandas laborales reales
El Consejo Social y el vicerrectorado de Alumnos de la Universidad de Cádiz han desarrollado la  I Jornada sobre Competencias para el Empleo de los Titulados Universitarios en el Consorcio Zona Franca de Cádiz.
Un encuentro enmarcado dentro del proyecto liderado por la UCA para la implantación de un programa de formación y certificación de competencias para titulados en la Universidad.

La primera fase de este programa ya ha finalizado y tiene como objetivo   “contribuir a completar y mejorar la formación que hoy en día se imparte en la Universidad de Cádiz, con el consiguiente beneficio tanto para la propia Universidad como para el sector empresarial y, al mismo tiempo; orientar a los alumnos sobre las competencias profesionales que deberían desarrollar para satisfacer las demandas de las empresas y competir con éxito en el mercado laboral”.

Compromiso con la empresa, trabajo en grupo, aprendizaje continuo, creatividad y capacidad de gestión son los principales requisitos que se demandan al titulado para mejorar sus competencias profesionales, según el estudio realizado por la UCA.

La directora general de Empleo y el secretario general del Consejo han explicado que la Universidad incluirá estas habilidades empresariales como programa transversal piloto de competencias profesionales en las diferentes titulaciones, y también se ofrecerá una certificación acreditada. El Consejo Social representa a la sociedad en el ámbito universitario.

Con el objetivo de facilitar a los médicos que desarrollan su ejercicio profesional en el ámbito de la Atención Primaria, una herramienta que contribuya a la mejora y acreditación de sus competencias para garantizar ante los ciudadanos una práctica asistencial excelente se ha firmado un convenio de colaboración entre el Ilustre Colegio Oficial de Médicos de Pontevedra y SEMERGEN.

Dentro de un marco de mutuo entendimiento, el Ilustre Colegio Oficial de Médicos de Pontevedra ha adoptado el proyecto del Desarrollo Profesional Continuo en Atención Primaria (DPC-AP), elaborado por SEMERGEN, como herramienta a ofertar a sus colegiados, ya que aporta los recursos necesarios para avanzar en la mejora del ejercicio profesional, mediante la valoración previa de conocimientos, habilidades, actitudes y desempeños.

Este paso es de gran trascendencia para la profesión médica, porque “habilita un procedimiento por el cual, los profesionales médicos muestran de una manera trasparente su cualificación profesional al ciudadano; y responde a la propia necesidad interna de la profesión de establecer un circuito de mejora continua del ejercicio profesional”, explica el Dr. Julio Zarco, presidente de SEMERGEN.

Según el Dr. Zarco, “somos las sociedades científicas las que debemos ser proovedoras de la detección de mejoras y de la formación continuada a los profesionales, en unión con el Colegio de Médicos, que es quien tiene que certificar la competencia profesional”.

Este es un paso adelante hacia la recertificación de los profesionales y constituye un método de autoevaluación que está disponible en cualquier momento para el médico que desee una autoevaluación de la mejora continua de su conocimiento.

Recertificación de competencias - colegiación

Los colegiados accederán libremente a la herramienta informática del DPC-AP, podrán ir realizando su autoevaluación, y una vez completado un ciclo de competencias determinado de entre las 65 que conforman la herramienta, podrán solicitar un informe normalizado sobre el estado y/o evolución de su DPC-AP, o certificado de competencia profesional; que será emitido desde SEMERGEN y contará con el aval del Colegio. El proceso de recertificación-recolegiación se realizará voluntariamente y cada 5 años.

El informe será válido para la recertificación de competencias profesionales, que junto con el informe de la Comisión Deontológica, y la superación de las competencias deontológicas establecidas por el Consejo General de Colegios de Médicos de España y el Consello Galego de Colegios de Médicos, darán opción al grado de RECOLEGIACIÓN.

Este será el primer paso para conseguir que sean las organizaciones profesionales las encargadas de certificar y recertificar las competencias de los médicos en activo, en un proceso evaluativo continuo.

La Ley de Economía Sostenible incluye muchas pequeñas reformas aunque ninguna de gran calado. La mayoría de ellas ya han sido anunciadas, algunas incluidas en los Presupuestos para 2010 o en reales decretos aprobados a lo largo del año. Éstas son las principales medidas.

1. Simplificación administrativa. Se reducen los plazos para la creación de empresas, con un máximo de cinco días y 250 euros de costes para aquéllas con un capital social entre 30.000 y 3.100 euros; y de un día, cuando el capital se sitúe entre los 3.100 y los 3.000 euros, con un coste máximo de 100 euros. Para todas ellas se suprime el impuesto de transmisiones patrimoniales y actos jurídicos documentados, y todos los trámites serán telemáticos.
   Las administraciones deberán abonar el pago en los 30 días siguientes a la expedición de las certificaciones de obras, a partir de 2013. El plazo máximo de pago a autónomos y pequeñas empresas se fija en 60 días. Los notarios y registradores de la propiedad remitirán información sobre los documentos que han autorizado de forma telemática y entre el día 1 y el 20 de cada mes. Se podrá acceder de forma telemática a las bases gráficas del Catastro.
   
   
2. Sociedad de la Información. Se utilizarán las nuevas tecnologías en la banda de frecuencias de 900 MHz para prestar servicios de tercera generación (UMTS). La banda de frecuencias 790-862 MHz que se liberará al llevar a cabo el apagón analógico podrá utilizarse para prestar servicios avanzados de comunicaciones electrónicas. Se reduce la tasa general de operadores de telecomunicaciones y a partir de 2011 la banda ancha tendrá una velocidad mínima de 1 Mbit por segundo
   
   
3. Ciencia e Innovación. Se pretende fomentar la transferencia de resultados en la actividad investigadora. La titularidad de los resultados de dicha actividad pertenecerá a las entidades cuyos investigadores los hayan obtenido, con el fin de facilitar la explotación comercial de las patentes, que tendrán plazos máximos de concesión. Además, se reduce un 18% en tres años la cuantía de las tasas de propiedad industrial.
   Se fomenta la creación de empresas innovadoras de base tecnológica, promovidas por las universidades y los Organismos Públicos de Investigación.
   
   
4. Internacionalización. Adaptación del sistema de apoyo financiero a la internacionalización, mediante la reforma de la ley que regula el régimen del seguro de crédito a la exportación, para que las coberturas otorgadas puedan instrumentarse mediante garantías o seguros de crédito.
   
   
5. Formación Profesional. Se integrarán los centros, públicos y privados, de Formación Profesional en una red estable y se crea una plataforma de Formación Profesional a distancia en todo el Estado. Se dará prioridad a la evaluación y acreditación de las competencias profesionales relacionadas con los sectores emergentes. Se flexibiliza la organización de los programas formativos y se crean pasarelas para facilitar la transición entre los diferentes módulos formativos. Asimismo, se amplía la capacidad de los centros para ofrecer una formación más apta para las necesidades de las empresas cercanas.

En España hay más de 8 millones de personas que carecen de una titulación que avale los conocimientos que han adquirido gracias al desempeño de un oficio.

Todos ellos podrían beneficiarse del procedimiento que permite la acreditación de las competencias profesionales adquiridas a través de la experiencia laboral.

ACOMETAL es el nombre del primer proyecto que se llevará a la práctica en Asturias para acreditar las competencias profesionales adquiridas a través del desempeño de un oficio.

Las administraciones educativas y laborales realizarán un completo proceso de evaluación que permitirá conseguir un certificado oficial dentro de alguna de las 26 categorías profesionales que contempla este proceso.

Esta nueva posibilidad ya se está desarrollando en el sector del Metal de Asturias con el objetivo dede analizar todo el desarrollo del procedimiento de la acreditación de competencias, para poder aplicar los resultados una vez que esta nueva posibilidad se ponga en marcha a nivel nivel regional.

El Gobierno promoverá la acreditación profesional de personal sin titulación de guarderías y atención a ancianos.

La Fundación Metal Asturias y la Cámara de Comercio de Oviedo están desarrollando un proyecto piloto para conceder certificados de cualificación profesional a trabajadores del sector del metal asturiano que carecen de titulación de FP. En este proyecto colabora el Instituto Gallego de Cualificaciones, dado que Asturias es una de las tres comunidades autónomas, junto a Cantabria y Castilla-La Mancha, que carecen de un organismo similar.

El proyecto, denominado Incual, permitirá certificar profesionalmente como tuberos industriales a 27 trabajadores del sector en Asturias, según explicó Pilar Suárez, directora gerente de la Fundación Metal.

La Fundación Metal organizó ayer una jornada sobre la acreditación de competencias profesionales a través de la experiencia, que ha puesto en marcha el Gobierno con el real decreto 1224/2009, del pasado 24 de agosto. El director del Instituto Nacional de las Cualificaciones (Incual), Rafael Rodríguez de la Cruz, explicó ayer que en España se estima que existen unos 8.000 trabajadores con habilidades profesionales pero sin titulación reglamentaria. El objetivo es reconocer a estos profesionales que tienen las habilidades correspondientes a módulos de FP. Esta acreditación puede suponer un incremento salarial para estos trabajadores, si así se negocia en los convenios colectivos.

En el primer semestre del año que viene se harán las primeras convocatorias oficiales para estas convalidaciones, que serán gestionadas por las consejerías de empleo o de educación de cada comunidad autónoma. Las primeras convocatorias irán dirigidas a conseguir acreditaciones de cualificación profesional vinculadas al título superior de Educación Infantil (que no poseen todos los trabajadores de guarderías de hasta 3 años) y las titulaciones de atención domiciliaria y atención en centros específicos, como fórmula para potenciar la ley de Dependencia, explicó Rodríguez de la Cruz. El Principado será el encargado de seleccionar los candidatos a acreditarse profesionalmente en esta primera convocatoria, dado que el número de plazas será limitado, si bien se repetirán en años sucesivos, agregó.

Los candidatos tendrán que acreditar una experiencia laboral mínima de ocho años en el desempeño profesional. No obstante, habrá «mucha flexibilidad», apuntó el director del Incual. Rafael Rodríguez apuntó que las competencias exclusivas respecto a la acreditación de cualificación profesional las tiene el Incual. Los organismos similares que se han creado en la mayoría de las comunidades autónomas son opcionales, en su opinión.

Los trabajadores con competencias profesionales pero sin título oficial responden a tres perfiles: trabajadores de 55 a 65 años, jóvenes que abandonaron los estudios antes de completar la enseñanza obligatoria e inmigrantes.

La Asociación Empresarial de Gestión Inmobiliaria (AEGI), consciente de las necesidades de los profesionales del sector de la gestión e intermediación inmobiliaria, lanza el primer portal de formación bonificada para el sector inmobiliario.

Esta nueva iniciativa de AEGI, que comenzará a andar a primeros del año que viene, es un servicio más que la patronal pone a disposición de los empresarios y trabajadores inmobiliarios y se enmarca en el Plan Estratégico que AEGI está elaborando para el año 2010, que contempla además, la creación de un portal de formación que dará servicio a medida, a los agentes inmobiliarios. El portal de formación de AEGI, se dividirá en tres partes, que englobará tanto formación gratuita (bonificada y continúa) como de pago y prevé dar formación a más de 20.000 personas al año.

AEGI, dentro de su Plan Estratégico, también prevé abrir a medio plazo, centros especializados de formación inmobiliaria a lo largo de todo el territorio nacional. El objetivo, mejorar la capacitación profesional de los trabajadores del sector, contribuir a la mejora de la productividad y competitividad de las empresas así como promover la acreditación de las competencias profesionales adquiridas.
El nuevo portal de Formación Bonificada de AEGI ofrecerá formación de calidad con un sistema ágil, flexible y sencillo de manera que las empresas puedan formar a sus trabajadores en las áreas generales y específicas sectoriales que sean demandadas.

El Consejo Aragonés de Formación Profesional ha inagurado las IX Jornadas de Orientación Profesional y Competencias Profesionales con la colaboración de la Unión Europea.

Su objetivo es reunir a los profesionales de la orientación profesional de los diferentes ámbitos para que intercambien experiencias y analicen las novedades que se han producido en el sector y que afectarán a su trabajo en un futuro inmediato.

La conferencia inaugural ha sido impartida por Miguel Soler, director general de Formación Profesional del Ministerio de Educación, que ha hablado sobre el Marco europeo de la formación, las competencias profesionales y la orientación a lo largo de la vida . Seguidamente, ha tenido lugar una mesa redonda en la que se ha abordado el II Plan Aragonés de Formación Profesional.

Las jornadas se componen de conferencias, mesas redondas y talleres para grupos reducidos en los que se trabajan los temas tratados. Los talleres que se han impartido han versado sobre los recursos para la orientación profesional en Internet, la labor orientadora en la acreditación de competencias profesionales y la orientación a personas con más dificultades de inserción educativa y laboral.

También se ha tratado en estas sesiones de trabajo la nueva herramienta para la motivación y el autoempleo (INMA), el espíritu emprendedor en el cine, coaching para la orientación laboral: motivación y gestión de emociones, y competencias transversales para la búsqueda de empleo.