Competencias Profesionales

En un momento crítico para la economía y lel empleo en España, que ya cuenta con casi cinco millones de personas paradas, la Universitat Oberta de Cataluña (UOC) lanza un programa de formación virtual que bajo el nombre de ‘OcupaT’ pretende preparar a los desempleados sobre las competencias, los recursos, las habilidades que necesitan para trabajar y reorientarse en la vida profesional.
Con una duración de cuatro semanas, un mínimo de diez estudiantes por curso y la experiencia de anteriores programas de formación continua, ‘OcupaT’ está dirigido a las personas en paro y a trabajadores que quieran adaptar su vida profesional a las exigencias actuales para poder aumentar sus oportunidades laborales.
Los alumnos del curso aprenderán y profundizarán en las áreas de competencias digitales, en la búsqueda de empleo, desarrollo de actividades sociales, gestión de la información y la comunicación, turismo, logística, administración y gestión de empresas.
Tras superar el curso de evaluación continua, la UOC tramita un certificado conforme el alumno ha realizado el programa.
La inscripción está abierta desde el pasado 3 de junio y se volverá a abrir a mediados de este mes para quien prefiera hacer los cursos durante el mes de julio.

Competencias Profesionales para el Formador de Formadores es el nombre de una herramienta - taller que busca estimular el intercambio de experiencias en un ambiente informal y distendido.

El taller contará con la presencia de Elizabeth Rafael Sánchez, Doctora en Educación y Administración.

Su contenido orienta el perfil del docente formador para un mejor desempeño profesional basado en la formación integral (saber, hacer, ser) cuya base es fundamental para alcanzar aprendizajes significativos en sus alumnos, en su formación académica, personal y social.

La intención, es que cada participante logre revisar sus propias competencias profesionales, en su rol de formadores ante las actuales tendencias y exigencias del contexto social, cultural, político económico, etc., teniendo en cuenta, que siempre se está en una dinámica continua de fortalecimiento de las propias competencias, que son las que permiten desarrollar en los alumnos el pensa-miento divergente y complejo, favoreciendo el logro de aprendizajes significativos.

En síntesis, el tema lleva a una reflexión, que un formador de calidad es aquel que desarrolla sus competencias profesionales de manera integral y que debe saber trasladarlas a sus alumnos respetando en ellos sus propias diferencias.

¿Cuál es el futuro de la profesión informática? ¿Por qué esta titulación ha experimentado una bajada en el número matriculaciones si existe una demanda creciente por parte de las empresas? ¿Cómo influye en ello la crisis económica? A este tipo de preguntas se trató de dar respuesta en la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Deusto. Estudiantes, profesionales y docentes establecieron su particular visión de la Ingeniería Informática.

La Universidad de Deusto organizó la semana pasada en el marco de la VI Edición del Foro de Empleo de Deusto una charla en formato world café en la que se debatió el panorama profesional al que se enfrentan los ingenieros informáticos. Diversos profesionales, representantes de veinte empresas del mundo de las telecomunicaciones, ofrecieron las claves para acceder a la universidad en la especialidad informática.

Durante la década de los 80 y 90 el interés por estudiar informática llenó las aulas universitarias de estudiantes que deseaban participar en los avances de la Sociedad de la Información. Fue la edad de oro de la informática, una época en la que se crearon la mayoría de las facultades universitarias en todo el mundo, y donde era indiscutiblemente la profesión del futuro. En los primeros años del siglo XXI se produjo un desinterés generalizado por esta titulación universitaria. De hecho en Estados Unidos entre 2000 y 2005 el número de matriculaciones bajó un 70%. Las estrellas son ahora la Prevención de Riesgos Laborales y las Energías Alternativas .

El objetivo es hacer visible la profesión informática y resaltar sus competencias profesionales. Por otro lado, se habló de la falta de regulación de la profesión, de la imagen que se tiene en la sociedad de los informáticos vistos como frikis y del recorte de gastos de las empresas en temas relacionados con la tecnología y los profesionales que se dedican a ello.

Las opciones que ofrece la Formación Profesional de Grado Superior  en su ráma de FP Informática aúnan la formación teórica con la práctica, por lo que perfiles como Tecnico Superior en Administracion Sistemas informaticos en Red , Tecnico Superior en Desarrollo Aplicaciones Informaticas , Tecnico Superior en Administracion Sistemas informaticos , Tecnico superior en sistemas de telecomunicacion e informaticos siguen siendo tremendamente interesantes para el mercado.

Aunque la crisis económica ha paralizado los proyectos tecnológicos de muchas empresas, cuando el mercado laboral se recupere se necesitarán titulados informáticos porque tal y como se recordó en el foro las soluciones de la Sociedad de la Información están en la Informática.

Un nuevo paso adelante en el camino hacia el futuro de los profesionales del Transporte y Emergencias Sanitarias: La publicación del Real Decreto 1224/2009, de 17 de julio, de reconocimiento de las competencias profesionales adquiridas por experiencia laboral

Este RD establece el procedimiento y los requisitos para la evaluación y acreditación de las competencias profesionales adquiridas a través de la experiencia laboral o de vías no formales de formación.


¿Qué es un proceso de reconocimiento?

Un Proceso de Reconocimiento es el conjunto de actuaciones dirigidas a evaluar y reconocer estas competencias profesionales adquiridas a través de la experiencia laboral o de las vías no formales de formación.

Estos procesos se caracterizan por estar estructurados y desarrollados bajo una serie de criterios que garanticen su fiabilidad, objetividad y rigor técnico, además de facilitar la obtención de una titulación o certificación de carácter oficial completando la formación necesaria para la obtención de la misma una vez superado este proceso.